miércoles, 18 de marzo de 2020
picado de numeros
Aqui os mando unos ejerccios de picado para trabajar la atención y coordinación oculo-manual de los más pequeños Paco y Miriam.picado de números
BIENVENIDA
Buenos dias, los alumnos mayores , Oscar , Ana y Francisco les entregué el viernes una batería de trabajo , que pienso será más que suficiente para pasar estos días y trabajar los distintos aspectos curriculares que estábamos tratando .... no obstante iré subiendo cosillas para hacerlo más ameno.
También Mirian se llevó variedad de fichas siguiendo la linea que en clase se sigue.
No obstante subiré ejercicios y fichas para los más pequeños también.
martes, 17 de marzo de 2020
viernes, 1 de abril de 2016
lunes, 14 de marzo de 2016
Presentación de buenas prácticas.
Nuestra compañera Lidia ha presentado una buena práctica en las III Jornadas de Escuela Moderna y Comunidades de Aprendizaje titulada
"Tutorización de alumnado TEA en el patio de recreo", actividad
programada y realizada por Mª Jesús Dengra (PT), Ana Fernández y Nani
Álvarez (monitoras de EE) con alumnado de 5º y 6º e Primaria.
Las
personas asistentes, padres, madres estudiantes de magisterio y
profesorado han agradecido su ponencia y han mostrado gran interés. El
objetivo de hacer visible a los colectivos de personas con nee se ha
conseguido.
viernes, 11 de marzo de 2016
Visita a la biblioteca Villaespesa.
Un grupo de
alumnos y alumnas del Ciclo de orientación del Centro, Cinco del aula
especifica de infantil, cuatro de la otra aula de autismo y diez de
modalidad B, han asistido a la biblioteca Villaespesa. Donde han pasado
una mañana rodeados de libros que han podido coger, ver,
leer...Disfrutar de un espacio mágico donde todo puede suceder.
El
grupo de infantil ha trabajado en el espacio de la bebeteca. Hay que
destacar la atención que prestaban cuando un adulto les iba contando el
cuento, o cuando eran ellos, los que pasaban las hojas y se detenían
para ver las ilustraciones.
La
actividad de los mayores, ha consistido, en presentarles las normas que
se deben respetar, cómo funcionan, y cuales eran los colores del
tejuelo que correspondían a su edad e intereses.
Una
vez que conocieron las normas y el funcionamiento, cogieron los libros
que les gustaban, algunos libremente y otros, menos autónomos,
dirigidos.
En
una ficha preparada con pictogramas, han escrito el nombre del libro,
autor, ilustrador....y por ultimo un dibujo de lo que más les ha gustado
del libro.
La actividad se ha terminado con la lectura de dos cuentos al grupo, en la zona de la bebeteca.
jueves, 10 de septiembre de 2015
Nueva aula específica (TEA) en nuestro centro.
En este curso se ha creado un aula específica nueva (TEA). Nueva maestra, Ana Valme, mucha ilusión y una preocupación: hacen falta recursos para trascender la mera atención del alumnado con necesidades educativas especiales del centro si queremos caminar hacia la inclusión educativa, tan importante para todo el alumnado del centro.
domingo, 26 de julio de 2015
lunes, 27 de abril de 2009
domingo, 26 de abril de 2009
sábado, 25 de abril de 2009
organizacion espacial del aula de TGD
Las agendas de trabajo dirigen a nuestros alumnos a los distintos rincones del aula a través del sistema de organización THEACH.En nuestr0 caso distinguimos entre:"rincon de la asamblea",donde señalamos el día y la actividad generadora, así como "el tiempo". La zona de trabajo "común" donde pasamos lista y leemos.La MESA ROJA, AMARILLA,.VERDE, AZUL Y DE COLORES, donde los alumnos realizan el "trabajo independiente". El "rincon de aprender",donde trabajan conmigo y adquieren aprendizajes nuevos...
organizacion temporal del aula de TGD
Las agendas individuales nos permite visualizar las actividades que hay que realizar en la jornada. Los picto que las representan se van retirando a medida que se llevan a cabo.El panel de los días de la semana nos marca el "hoy" el "ayer" y el "mañana" a través de la "actividad generadora" que da sentido al día.
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